一、 活動背景與意義

為深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，積極響應國家鄉村振興戰略號召，引導廣大青年學生在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”，土木工程學院結合學科特色與學生特長，計劃于2024年暑期組織師生團隊赴安徽省安慶市太湖縣，開展以“繪畫書法進鄉村，筆墨點亮農村情”為主題的文化藝術交流社會實踐活動。此次活動旨在發揮高校文化育人功能，通過藝術的形式服務鄉村文化振興，豐富當地群眾尤其是青少年的精神文化生活，同時促進土木學子深入了解國情民情，在實踐中錘煉品格、提升綜合素質，實現專業知識與社會服務的有機結合。

二、 活動主題
繪畫書法進鄉村，筆墨點亮農村情

三、 活動時間與地點
時間：2024年7月中下旬（為期7-10天）
地點：安徽省安慶市太湖縣選定鄉鎮及行政村

四、 主辦與承辦單位
主辦單位：XX大學土木工程學院團委
承辦單位：土木工程學院學生會、學生社團（如書畫社）
合作單位：太湖縣相關鄉鎮政府、文化站、中小學校

五、 主要活動內容

1. 鄉村藝術課堂： 在當地中小學或村文化活動中心開設短期繪畫、書法興趣班。團隊中具有書畫特長的學生擔任“小老師”，教授基礎的繪畫技巧、書法臨摹，內容可結合鄉村風貌、傳統文化、社會主義核心價值觀等主題，激發孩子們的藝術興趣與創造力。

1. “我眼中的家鄉”主題創作與展覽： 組織當地青少年兒童圍繞家鄉風景、人物故事、發展變化進行繪畫創作。團隊成員進行指導，并共同完成部分作品?；顒雍笃冢卩l鎮廣場或學校舉辦小型主題書畫作品展，展示創作成果，邀請村民參觀，營造濃厚的鄉村文化氛圍。

1. 文化墻繪助力美麗鄉村： 結合當地鄉村規劃與人居環境整治需求，選取村內部分公共墻面，團隊成員與村民、尤其是青少年一起，設計并繪制以鄉村振興、民俗文化、文明鄉風等為主題的墻繪作品，美化鄉村環境，傳播積極向上的價值理念。

1. 筆墨傳情——送文化下鄉活動： 組織團隊成員為村民現場書寫對聯、福字、家風家訓格言，創作反映鄉村生活的畫作，并贈送給當地老黨員、模范家庭、留守兒童家庭等，以藝術形式傳遞溫暖與關懷。

1. 傳統文化調研與交流： 走訪當地老藝人、文化傳承人，了解太湖縣或當地鄉鎮特有的民間藝術、傳統工藝、歷史典故等，進行記錄與學習。舉辦小型的文化交流座談會，與當地干部群眾探討鄉村文化保護、傳承與發展的路徑。

1. “土木視角”下的鄉村觀察： 結合土木工程專業背景，在活動間隙觀察了解當地農村住房、基礎設施（如道路、橋梁、水利設施）的建設與使用情況，形成直觀認知，將專業知識學習與社會實踐觀察相聯系。

六、 活動準備與分工

1. 團隊組建與培訓（6月）： 面向學院招募具有書畫特長、組織能力強、熱心社會實踐的學生15-20名，配備1-2名指導老師。進行前期培訓，包括安全紀律、教學技巧、墻繪設計、溝通禮儀、當地風土人情學習等。
2. 物資準備： 提前采購和募集活動所需的畫筆、顏料、墨汁、宣紙、彩鉛、素描紙、書法毛氈、墻繪專用顏料、調色盤等書畫材料，以及必要的防疫、防暑和生活用品。
3. 前期聯絡與策劃細化： 與太湖縣對接單位保持密切溝通，確定具體活動地點、日程安排、住宿交通、當地參與人員等細節，制定應急預案。
4. 宣傳準備： 設計制作活動海報、宣傳冊、記錄表格；準備相機、無人機等設備用于活動記錄。

七、 預期成果

1. 完成一系列鄉村藝術教學課程，受益青少年預計達100人次以上。
2. 創作并展示“我眼中的家鄉”主題書畫作品不少于50幅。
3. 完成至少2面具有主題性與藝術性的鄉村文化墻繪。
4. 為村民贈送書畫作品（春聯、福字、畫作等）不少于200件。
5. 形成一份關于太湖縣鄉村文化風貌及發展情況的調研報告或實踐。
6. 通過學院網站、公眾號、社交媒體等平臺發布活動系列報道，展現實踐成果與青年風采。
7. 建立與實踐活動地的長期聯系機制，為后續持續開展志愿服務或社會實踐奠定基礎。

八、 經費預算（略）
（需詳細列出交通、住宿、餐飲、物料、保險、宣傳等各項費用估算）

九、 安全與保障措施

1. 為所有團隊成員購買短期意外傷害保險。
2. 制定詳細的安全管理規定和應急預案，包括交通安全、飲食安全、疾病防控、防汛防暑、突發事件處理等。
3. 活動期間實行負責人制度，保持通訊暢通，每日匯報情況。
4. 尊重當地風俗習慣，注意言行舉止，維護學校與學院良好形象。

十、 活動與評估

活動結束后，及時整理圖片、視頻、文字資料，召開交流會，分享心得體會。對活動效果進行評估，表彰優秀個人，撰寫高質量的社會實踐報告，并積極申報校級及以上社會實踐相關獎項。

通過本次“繪畫書法進鄉村，筆墨點亮農村情”暑期“三下鄉”社會實踐活動，土木工程學院學子將用筆墨丹青描繪鄉村畫卷，以文化浸潤助力鄉村振興，在實踐中堅定理想信念，奉獻青春力量。